第２６話　最強賢者、被老師們包圍

「自我介紹的順序么……怎樣都好了。那麼就學年首席馬丁亞斯！從你開始自我介紹」

看來校長是直呼我們的名字啊。

畢竟說這個學園不看家族，被稱呼姓氏也是因為這個關係吧。

畢竟如果有作為貴族比較有名的名字混在裡面，不去細想也會意識到。

我也察覺到了這個意圖，只用名字自我介紹。

「我叫馬丁亞斯，用馬丁稱呼我就行。嗯……」

說起來要說什麼事前並沒有考慮。怎麼說也是隔了數百年的自我介紹啊。

……不過反正是軍人學校一樣的地方，也沒必要說些多餘的。就基礎介紹下自己戰鬥方面的特長吧。

「紋章是第四……不，是失格紋。擅長近距離的物理魔法混合戰鬥。之後請多指教」

在現在這個世界第四紋並不是一般的稱呼，就配合這個時代介紹吧。

聽完我的自我介紹，教室稍微嘈雜了起來。

「物理魔法混合戰鬥是、什麼？」

「話說回來，失格紋能用魔法嗎？」

「我也是失格紋，但魔法完全用不了啊？」

看著教室的樣子，校長只是暗笑。

但似乎完全不打算對物理混合戰鬥和失格紋進行解說。

「下一個！學年次席露莉！」

看到我自我介紹結束，校長把目光看向手上的紙，然後叫出了露莉的名字。

大概那張紙是成績順序什麼的吧。

「好的！我叫露莉。擅長魔法，劍術也能使用一些。我的目標是魔法附魔師！那個……請多多指教！」

儘管有點緊張，但露莉還是好好說完了。

雖說並不比我介紹后交談聲那麼多，但嘈雜聲還是有不少。

似乎第一紋的露莉會以魔法附魔師為目標很是稀奇。第一紋明明就是最適合魔法附魔師的紋章嘛……

現在這個世界對紋章的評價，錯位的太嚴重。

是誰抱持著惡意，強加了這種沒效率的職責分擔吧。

「下一個！埃依斯！」

「是！」

之後自我介紹也在繼續

學年2位到7位全都是第一紋。

而除了露莉以外，剩下的5人全部志願成為魔法使。

「下個是最後了么。……阿爾瑪！」

「在——。我叫阿爾瑪。是常魔紋，以成為劍士為目標。不過不管是魔法還是劍術都贏不過露莉……弓術倒是擅長……」

感覺很殘念的自我介紹啊。不過，對方畢竟是學年次席沒辦法也說不定。劍術基本是因為武器性能差太多了。

而且這裡也是，明明適合魔法職的常魔紋（第二紋）居然以劍士為目標。

「這樣就都結束了。有誰有什麼問題嗎？」

「老師，我有問題！」

阿爾瑪舉起了手。

「什麼問題？」

「合格發表的時候，馬丁亞斯君的點數很奇怪，那是記錄錯誤嗎！」

「啊啊，那事啊。奇怪的不是記錄是馬丁亞斯。具體哪裡奇怪你在實技課的時候確認就好了。總之目前S班和A班的訓練是在一起。關於這方面還有要商量的地方，馬丁亞斯之後到校長室來一下」

因為有這些事情，最初的班會結束后，我就被帶到了校長室。

到底要說什麼呢。

「好，全員集合了吧」

在我們進門前，校長室已經集合了很多大人。

大概是這個學園的教師吧。其中有幾個在入學考試和入學典禮時見過。

人數比的話，學者系三成、魔法使系四成、劍士系三成吧。

物理魔法混合系一個也沒有值得在意，不過除去這點還是很平衡的構成。

「突然叫你過來很抱歉，希望馬丁亞斯你把這問題解開。還有這道問題」

這麼說著校長就遞過來了寫著兩個問題的紙。

然後學者系的教師以不放過我手部一點動作的態勢進行觀察。

問題中最初寫著的是之前入學考試時候也有的問題。

莫非懷疑我作弊或者找了代考么。

萬幸的是這兩個問題都是非常初步的魔法陣數學。最初的問題只要知道了三平方的公式要解決用不了20秒吧。下一個問題稍微複雜點，不過有三分鐘就夠了吧。

我在準備好的紙上寫下計算公式，小心著計算失誤引導出回答。

不過這程度的魔法陣的話，不通過計算靠感覺也能組出來吧。

不如說魔法陣數學是付与魔術的基本，這點要是做不到的話，估計5重附魔就會很辛苦了吧。

想著這些有的沒的，我將問題解了出來。

「……居然……這麼會功夫……！？」

「喂，這個回答，是正確的？」

「這可是還處在猜想中的問題啊。不實際將魔法組入實驗的話，怎麼可能知道對不對」

「但至少，我沒有發現矛盾點啊。這說不定真的……」

「付与科的老師在嗎，能實際實驗下嗎？」

「我、我去取實驗用的魔石！」

在我解決完問題的同時，校長室瞬間騷亂了起來，還出現了慌忙跑出去的老師。

哎？感覺，並不是懷疑我作弊的氣氛啊。

我做錯啥了嗎，這麼想著我看向了校長。

「校長老師，這到底——」

「馬丁亞斯，你知道自己解出了什麼問題嗎？」

「這個學園的入學問題，和其發展問題？」

聽到我的回答，校長直接笑了。

「確實那是王立第二學園的入學問題。……但那不是需要考生解出來的」

「不需要解出來？」

「啊啊。當然不需要解出來了，是為了試探考生能考慮到哪一步。……不過被你解出來了啊」

這種簡單問題居然不需要解答出來，還真能說笑話。

如果魔法附魔師連這種魔法陣也組合不出來，這個世界不是根本做不出像樣的一把魔劍了嗎。

難道貝斯鍛造屋的魔劍真被周圍看做正規物品了嗎，不會這麼搞笑吧。

「我告訴你正確答案吧。第一個問題是王立魔法大學的入學問題，第二個問題是集合了全國的魔法學者都沒解出來的，未解決的猜想」

……啥？

這兩天有點事，先停更兩天[s:73]

第２７話　最強賢者、知曉了魔法再興的可能性

那個簡單的問題居然是未解決問題！？

「果然是在耍我吧！？」

「不，是事實啊。另外說一句，馬丁亞斯你打倒的劍術考試官是這個國家的騎士團長，魔法考試的時候破壞的靶子是打中10次能破壞一個就能拿滿分的東西。由於各種理由才給了你75分，但有人提議給500分的哦」

這是啥狀況。要把我供起來拜么？

話說你10分滿分的考試給500分算什麼啊。不是完全沒有滿分的意義了么。

但是，周圍的教師完全不像開玩笑的樣子。

似乎是附魔担当的老師用很認真的表情將我寫的魔法陣刻入魔石中，周圍的老師也很認真的盯著他。

說到底用這種事玩我根本沒好處嘛。

姑且繼續話題吧。

「就當現在說的是真的好了，你要我幹什麼？」

既然在這種情況中被叫出來了，那麼校長他們應該有什麼目的。

我要怎麼回應，先聽聽他們怎麼說也不遲。

「在你這個年紀就得到了這麼強的力量，肯定有著非常特殊的奇遇吧。我們并不打算過深的詢問這點。……但是想讓你稍微幫點忙」

「……幫忙？」

「是啊，其實現在，這個王立第二學園已經面臨存亡的危機了……不過並不是學園本身會消失，所以要說是存亡的危機還是有點不正確的」

「具體是什麼情況？」

「你知道這個國家有兩個王立學園嗎？」

「當然，畢竟是第二學園」

既然有第二學園，那自然有第一學園。

除非第一學園已經倒閉了。

「那個第一學園就是問題。現在的貴族們似乎看不慣第二學園的做法。然後想讓第二學園的教學方法向第一學園看齊。畢竟那邊的方法出的成績確實比較多」

……唔嗯

王立的大學的話，果然連教育方法都會被國家左右嗎。

「個人認為用更能出成績的教育方法並不是壞事啊」

「沒錯。但如果教育成績是用適當的方法判斷的話」

「……看來不是了？」

「這裡有關於第一學園和第二學園的評價及其理由的書卷。是不是正確你看看就知道了」

這麼說著遞給我了幾枚紙束。

最初的紙上記載了製作者和協力者的名字，還有似乎是屬於王家的印章。

我翻看起第一枚后懷疑起了自己的眼睛。

這個國家似乎每年舉行一次第一學園與第二學園的代表學生間的對抗戰，通過這個來決定優劣。

這裡還好。

但那個代表學生居然只能在初等部二年級以下選。

我們現在是初等部一年級，對抗戰時間是學期開始后1個月左右舉行，也就是說從入學到可以參加對抗戰只有13個月的時間。

要用對人戰決定優劣這時間太早了。

「這個不覺得有點早嗎？」

「果然你也這麼想么。我們也是相同意見。入學一年後還不是開始對人戰的時期。就算訓練進行了劍擊的練習，但要教導對人戰特有的技巧還是過早」

雖然現在這個世界的常識幾乎全是錯的，但這個校長說的話卻是正確的。

戰鬥的基本果然還是對魔物戰。

在了解對魔物戰基礎之後，對人戰的戰法會變得完全不同。幾乎可以說完全沒有共同點。

所以在學習對魔物戰技術之前，就教導對人戰是完全無意義的。甚至可以說有害。

就算通過訂立對策贏了比賽，也完全不如數年後從對魔物戰開始學的好。簡直愚蠢。

在心中我邊罵著對抗戰的立案者邊翻到下一頁。

在那裡列舉著第一學園的『研究成果』，而第二學園的研究一個也沒有。

但是那全是關於詠唱魔法的研究，還都是什麼發現了比現在的魔法稍微威力大點的詠唱魔法啦、詠唱時間稍微短點的魔法啦這種極端無聊的東西。

那種東西只要普通的（也就是無詠唱）使用魔法的話，通過魔力調整怎麼都能解決。

這種東西也配叫研究成果嗎。

「……你怎麼看？」

「總之知道了第一學園的方法完全是浪費時間。但第二學園的成果一個也沒有是怎麼回事？」

就算第一學園不行，也不能證明第二學園就比較好吧。

沒有一個研究成果算怎麼回事。

「當然有研究成果。但是完全不被承認」

對我的質問，校長用苦澀的表情回答。周圍的魔法系教師們也露出了很不甘心的表情。

「沒有被承認是？」

「現在學界對魔法的研究等於是詠唱魔法的研究。其他的不被承認」

「……也就是說第二學園在研究無詠唱魔法？」

「沒錯。這就是其成果。……馬丁亞斯你在教室說的『物理魔法混合戦闘』說不定就是我們研究的目標吧？」

這麼說著，校長拿出了一沓很厚的紙束。

其內容雖說很粗淺但確實有對不使用詠唱的魔法的使用法和實用性進行了認真的研究。

教育的方法儘管不能說多有效率，但卻達到了無法說其根本性錯誤的那種程度的洗練。

校長說的如果是真的，那這第二學園在詠唱魔法蔓延至全世界的現在，還在嘗試取回無詠唱魔法。

啊啊，那確實第二學園比第一學園做的要好啊。

「馬丁亞斯你用的無詠唱魔法我有聽說，把校園恢復原樣的土魔法也是我親眼所見，那是詠唱魔法都不可能做到的技藝……然後無詠唱魔法的教育現在最需要的是成績。所以想讓馬丁亞斯你自身作為那個成績的代表」

從這個談話流程來看，出成績也就是要參加對抗戰吧。能出場對抗戰的是二年級『以下』，所以一年級也應該能出場。

很有意思啊。

要鍛煉自己的話自己就能解決，但要培養強力的夥伴的話只靠自己可沒戲。

而這個學園中有著被無效率的詠唱魔法感染之前的學生存在。

現在這階段的話，應該能馬上掌握正經的魔法吧。

這個提案對我也有好處。不如說是求之不得的機會。

「我了解了。不過我要提三點條件好吧？」

——但是還有改善空間。要我點頭需要你至少能接受一部分我開的條件啊。